在教學(xué)過程中,開展論辯,以說促寫葉圣陶先生曾說:“語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練要同時(shí)并舉?!蔽覀儗W(xué)習(xí)的所有知識(shí)都是存在于各種各樣的情境中,只有使學(xué)生對(duì)生活對(duì)人生產(chǎn)生了思考,咸陽職業(yè)學(xué)校,才能促進(jìn)其思辨能力的發(fā)展。教師要抓住學(xué)生的思維特點(diǎn),將學(xué)習(xí)和情境化的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。教師可以結(jié)合時(shí)事開展辯論活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)富有思辨性的學(xué)習(xí)氛圍。在開展論辯活動(dòng)時(shí),要結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn),要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,也要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。在辯論過程中要讓學(xué)生愿意說,能夠說出自己的觀點(diǎn)。
每晚當(dāng)我躺在床上都要回想一下今天所發(fā)生的事,假如快樂,我會(huì)將它記入“史冊(cè)”,假如悲傷,我會(huì)勸導(dǎo)自己“要睡了,明天又是美好的一天,今天什么事也沒有發(fā)生,咸陽職業(yè)學(xué)校找哪家,明天——離我的理想還有一步之遙”!
藍(lán)的天,白的云,咸陽職業(yè)學(xué)校地址,綠的草——平凡而又簡(jiǎn)單,他們就在我們的身邊。我一路奔跑,也一路歡暢,其實(shí)快樂就是這樣簡(jiǎn)單!只是心要學(xué)會(huì)釋放!那種從心底深處發(fā)出的微笑——洋洋灑灑落了我一身!我們的理想到底是什么?你明白了嘛?它就是快樂的生活!
我們追求的理想,其實(shí)并不遙遠(yuǎn),他就圍繞在我們的身邊!只要你的心學(xué)會(huì)釋放,我們的理想,就會(huì)在你不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)了!
思辨性議是飽含了理性思考和邏輯思維的“義理之作”,是學(xué)生在生活中對(duì)自己、對(duì)人生、對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)人性產(chǎn)生了思考和思辨的文章。根據(jù)高中生的思維特點(diǎn),思辨性議是學(xué)生的思維發(fā)展到一個(gè)階段的產(chǎn)物,因此,教師在議寫作教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)確定時(shí)要體現(xiàn)這種思辨性,將思辨能力的培養(yǎng)納入其中。讓學(xué)生在寫作過程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思辨,學(xué)會(huì)辯證的分析問題,教會(huì)學(xué)生思維的靈活性,咸陽職業(yè)學(xué)校報(bào)名,讓學(xué)生在寫作過程中學(xué)會(huì)變通,學(xué)生可以根據(jù)題目所給材料迅速調(diào)整自己的思路,從多角度出發(fā),尋求解決問題的途徑。這樣才能寫出的思辨性議。
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